01.45.32.00.20 de 9h à 17h info@cerene-education.fr

CERENE l’école des enfants Dys.
Dédiée aux élèves ayant des troubles des apprentissages

Votre enfant rencontre des difficultés scolaires ? Il n’aime pas aller à l’école ?
Et s’il souffrait de troubles des apprentissages, autrement appelés “troubles dys” ?

Les écoles

Fondées par le neuropsychologue Hervé Glasel en 2010, les écoles CERENE sont dédiées aux enfants ayant des troubles des apprentissages tels que la dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie et les troubles de l’attention et les troubles exécutifs.

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Les centres neuropsychologiques 

Indépendamment des écoles, le CERENE dispose de 2 centres de diagnostic qui effectuent des bilans neuropsychologiques complets. Effectués de A à Z par des neuropsychologues expérimentés, ces bilans aboutissent à un diagnostic clair et précis quelles que soient les questions que vous vous posez concernant le fonctionnement cognitif de votre enfant.

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Les troubles des apprentissages

Allez visiter notre centre de ressources documentaires afin de mieux connaître et comprendre les différents troubles des apprentissages qui existent et qui peuvent être pris en charge dans nos écoles.

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Processus d’admission aux écoles

INSCRIVEZ-VOUS À LA RÉUNION D’INFORMATION

Chaque enfant scolarisé dans une Ecole CERENE a suivi un processus d’admission qui comprend la réalisation d’un dossier complet et un entretien de l’enfant et des parents. Le dossier de l’élève est ensuite étudié par une commission interne qui statuera après s’être assurée que le dispositif éducatif CERENE est le mieux adapté pour aider l’enfant et lui permettre de progresser à son rythme, en s’appuyant sur ses points forts et en maîtrisant ses difficultés.

1

Réunion d'information
avec vous

2

Réception du dossier
d'admission complet

3

Étude du dossier

4

Rencontre avec un membre de l'équipe des admissions
en présence de l'enfant

5

Réunion de la commission d'admission

6

Confirmation d'inscription

Ils parlent de nous

Le Monde

Tribune d'Hervé Glasel Il est urgent d'avoir des solutions adaptées aux enfants ayant des troubles dys publiée par Le Monde

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Article du

Article du "Parisien" à l'occasion de l'ouverture d'une école CERENE pour les enfants dys à Rueil-Malmaison !

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C'est pas sorcier

Reportage de l'émission C'est pas Sorcier dédié aux troubles dys et reportage dans la première école CERENE

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TF1

L'émission 7 à 8 a réalisé un reportage dans l'une des écoles CERENE parisiennes. Il suit le parcours de plusieurs élèves dys à l'école et en dehors pour mieux comprendre les enjeux scolaires liés aux troubles dys

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France 3 Rhône Alpes

Reportage France 3 sur l'ouverture de l'école CERENE à Lyon et présentation des troubles dys et leurs impacts scolaires

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France Culture

Episode de la Méthode scientifique de France Culture dédié aux troubles dys, avec reportage dans une classe CERENE et intervention sur les troubles d'Hervé Glasel

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Le Figaro

Article du Figaro lors de la semaine des dys 2018, avec interview d'Hervé Glasel et reportage dans nos écoles

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France Inter

Episode de l'émission la Tête au Carré de France Inter dédiée aux troubles des apprentissages, dits troubles "dys" de 2013

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Reportage et témoignages

C’est un accompagnement qu’on ne trouve pas ailleurs

Le CERENE a sauvé la vie de mon petit-fils

Il n’y aurait pas eu le CERENE, je ne sais pas où il en serait…

Je ne savais pas trop où j’allais en y arrivant, mais mon fils rentrait pile dans le créneau, aujourd’hui il est mille fois plus épanoui que quand il y est arrivé

Le CERENE a été une bouée de sauvetage, ça nous a permis de souffler pendant le temps où notre fils y a été

Notre impact

Satisfaction des familles
90%
Réussite au Brevet 94%
Reconquête de l’estime de soi 88%

 

ACTUALITÉS DU CERENE

18 juin 2024

Gymnase Léo Lagrange – Initiation à l’escrime

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25 mars 2024

Ouverture d’une classe de 2nde au CERENE

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8 mars 2024

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22 février 2024

Nos élèves de troisième à Barcelone ! 

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15 février 2024

Le CERENE arrive à Toulouse et à Lille

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2 décembre 2023

TDA/H : Impacts au quotidien et accompagnement 

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