La pédagogie CERENE
Au sein des écoles CERENE, les cours sont adaptés aux élèves Dys, sur le fond et
sur la forme. Nous respectons les programmes de l’Education Nationale tout en
rendant le savoir accessible à tous.
Notre objectif : Autonomiser chaque élève Dys et libérer tout son potentiel !
La vie de nos écoles
Être scolarisé dans une école CERENE, c’est vivre des expériences pédagogiques et ludiques marquantes !
Projets thématiques, visites, ateliers découverte ou encore voyages scolaires, les années CERENE sont des années heureuses.
Relations écoles-entreprise
Grâce au partenariat Arpejeh et de nombreuses entreprises partenaires, les élèves scolarisés dans les écoles CERENE ont, dès la fin du collège, la possibilité de participer à des ateliers, des mises en situation, et bien sûr des stages, aussi inspirants que motivants !
La passerelle
A l’issue de la scolarité CERENE, une fois outillé et autonomisé, chaque élève réintègre le système ordinaire pour suivre les études de son choix. Bien sûr, cette passerelle nous la préparons avec lui !
Les 8 écoles CERENE
CERENE, ce sont 8 écoles en France, du CE2 à la 2 nde , et 410 élèves sont actuellement scolarisés. Chacune de nos écoles déploie la méthode CERENE, mais chacune a aussi ses propres spécificités, portées par son Chef d’Etablissement.
Actualités des écoles CERENE
Dys & Talentueux : 6 parcours qui changent le regard sur les troubles dys
En 2024-2025, les écoles CERENE ont lancé « Dys & Talentueux », une série de témoignages mettant en lumière des professionnels qui vivent avec un trouble dys et qui ont transformé leurs défis en véritables forces. L’objectif était simple :
L’école CERENE Paris 17e lance son baromètre des comportements
À l’école CERENE Paris 17e, la rentrée 2025/2026 marque le lancement d’un nouveau projet éducatif ambitieux : le baromètre des comportements. L’idée est née d’un échange avec Nadhrat M’HADJOU, éducatrice historique de CERENE, qui a partagé ses observations issues de son
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Les troubles spécifiques des apprentissages — dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, dysorthographie, dysphasie… — nécessitent souvent un accompagnement adapté. Si les dispositifs publics comme les ULIS, les SEGPA ou le soutien par AESH permettent un suivi individualisé, ces solutions ne ciblent pas
SEGPA, ULIS, AESH, écoles dédiées aux dys… Quelles différences ?
Plusieurs dispositifs existent pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers, chacun ayant ses spécificités et ses objectifs. Des dispositifs proposés au sein des écoles publiques Des dispositifs proposés au sein des écoles publiques La Section d’Enseignement Général et Professionnel
Bilans orthophoniste, WISC, bilan neuropsychologique : quel bilan réaliser et quand ?
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Dyslexie : Comment la détecter chez l’enfant ?
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