par accueil@cerene-education.fr | Nov 16, 2020 | Neuropsychologie
Comprendre les points forts et les difficultés de l’enfant “dys” est un pré-requis nécessaire à l’élaboration d’une prise en charge ajustée. Pour un même symptôme – par exemple des difficultés d’écriture – des hypothèses...
par accueil@cerene-education.fr | Avr 1, 2020 | Pédagogie
La chose à ne pas faire : Pénaliser l’orthographe ! Sauf lorsque c’est le but de l’exercice (cas de la dictée) Les choses à faire : Quand c’est le but de l’exercice, ne focaliser que sur un aspect / objectif pour l’enfant (les homophones ou les accords par exemple…)...
par accueil@cerene-education.fr | Mar 31, 2020 | Pédagogie
Votre enfant est en difficulté avec l’orthographe, là encore, ne pas forcer les choses mais les entraîner graduellement. Faites travailler votre enfant sur ordinateur avec correcteur orthographique : Ce correcteur deviendra un véritable tuteur, favorisant...
par accueil@cerene-education.fr | Mar 30, 2020 | Pédagogie
Que faire pour les enfants ayant spécifiquement des difficultés de lecture : Ne pas s’acharner Engager la lecture à voix basse. Et contourner la difficulté en lisant à l’enfant Découper le texte en petites unités Relisez plusieurs fois Ne faites pas déchiffrer,...
par accueil@cerene-education.fr | Mar 27, 2020 | Pédagogie
Pour chacun, les capacités attentionnelles sont limitées : on ne peut faire deux choses à la fois efficacement lorsque les deux tâches ne sont pas encore automatisées. Par exemple pour le lecteur débutant, la technique de lecture est encore coûteuse, demande des...
