Aujourd’hui, l’apprentissage de la lecture laisse de nombreux enfants sur le bord du chemin
→ 20% des enfants rencontrent des difficultés de lecture à l’entrée en 6ème
→ 11,2 % des jeunes âgés de 16 à 25 ans montrent des difficultés en lecture, et près de 5 %, soit 1 sur 20, peuvent être considérés en situation d’illettrisme
Ces difficultés handicapent l’enfant, jusque dans sa vie d’adulte
→ Retard d’apprentissage et désengagement progressif dans les études
→ Perte d’estime de soi
→ Isolement et risque de perte d’autonomie
Les délais pour consulter un orthophoniste peuvent atteindre 6 à 12 mois. Pendant ce temps, l’enfant attend… et doute.
Face à ces constats, le CERENE a développé la méthode CERELIRE®
Une méthode validée scientifiquement, fondée sur le test « La Mariette », développé par des chercheurs du Collège de France. Il s’agit d’un accompagnement intensif de 6 mois pour les enfants du CE1 à la 6ème. Le programme se compose ainsi :
– 2 ateliers de lecture collectifs par semaine de 45 min, en petits groupes de 6
– 1 suivi individuel par semaine pour chaque enfant, le suivi dure 15 min
CERELIRE en quelques chiffres
70%
des enfants seront des lecteurs fonctionnels
3
séances par semaine
12
élèves accompagnés
6
mois pour apprendre à lire correctement
CERELIRE® s’articule autour de 2 volets : un test et un programme de remédiation construit selon le principe de la réponse à l’intervention
1 test innovant qui ne permet pas seulement de dire si un enfant lit mal mais POURQUOI et COMMENT il lit mal permettant d’orienter précisément l’enfant vers un accompagnement personnalisé, dans une logique de réponse à l’intervention.
La Mariette s’appuie sur une analyse fine de 8 types
d’erreurs (inversions de lettres, régularisation de mots
irréguliers, erreurs phonologiques, erreurs visuelles,
substitutions de mots-outils, erreurs morphologiques, etc.)
Alors que la plupart des tests se limitent à un score global,
la Mariette fournit un diagnostic personnalisé et identifie
plus précisément le profil de difficulté : dyslexie
phonologique VS dyslexie de surface VS dyslexie visuelle
Les élèves identifiés comme étant en difficulté par le test
reçoivent une intervention ciblée qui repose sur 4 principes :
1. Un apprentissage en petits groupes et en individuel
2. Centré sur des compétences précises
3. A une fréquence élevée
4. Avec un programme structuré et prédéfini, reposant sur
des recherches scientifiques et dont on peut quantifier les
résultats
Le suivi des progrès est au cœur du modèle d’accompagnement proposé par CERELIRE® : un test
vitesse/précision est effectué tous les deux mois
